sábado, 30 de marzo de 2013

NO IR AL COLEGIO.


Faltar al colegio es una necesidad. No acostumbrarse a la rutina diaria, al hecho de levantarse muy temprano con la perspectiva de un día de clases aburrido, disciplina compulsiva y profesores mecanizados, muertos, es una señal de salud mental.
Permanecer todo el tiempo posible en el centro de la cama, elucubrar enfermedades, batir termómetros en busca de la fiebre salvadora, puede llegar a ser un arte, pero es siempre una señal vital. Faltar todo lo posible es la consigna. ¿Para qué perder el tiempo en medio del tinglado educativo, entre cuadernos y barrotes, tomando dictados que después se pueden fotocopiar de otros cuadernos, y memorizar? ¿Para qué aburrirse ante el trabajo cansado y mal remunerado de esos profesores que han mal aprendido a repetir rutinariamente lo que no saben a fondo para penosamente ganarse el pan de cada día? No es precisa esa diaria tortura, esa cotidiana pantomima. La cama, la casa, la calle, la playa, también pueden aburrir, pero será un aburrimiento todo tuyo, marcado por tu propio tiempo, y sin duda más diverso y más lleno de posibilidades de ser, incluso, divertido.

Autores: Luis Rossell, Jesús Cossio.
Imagen: altacapacidadinfantil.blogspot.com
Foto-pensamiento: Cipichicos.

HACIA UNA NUEVA GENERACIÓN DE EDUCADORES

HACIA UNA NUEVA GENERACIÓN DE EDUCADORES
 
http://ladanzadelavida12.blogspot.com.es/

"Ser o no ser no es la cuestión, la cuestión es que nuestro ego esté estructurado en unas creencias que sean transparentes a nuestro ser, entonces dejaremos de sentirnos divididos por dentro y de competir por fuera.
No es posible una humanidad unida si no lo estamos cada uno en nuestro interior, por eso, la educación del futuro ha de caminar hacia una pedagogía del interior, es decir, hacia el autoconocimiento; tenemos ante nosotros una segunda alfabetización: la de conócete a ti mismo. Para comenzar a andarla hace falta una nueva generación de maestros, que entienda que educación y crecimiento personal son dos cosas inseparables. Estos educadores se han de convertir en exploradores e investigadores de nuevos conocimientos, pudiendo de esta manera, con su propio ejemplo, despertar el espíritu científico en sus alumnos e hijos, la mera transmisión del método científico ya no basta.
¡Nuevos retos para reencantar la educación! No importa la edad del educador, pues esta enseñanza nace del corazón, que vive más allá del tiempo lineal. La nueva generación de maestros no se refiera meramente a personas jóvenes, sino a educadores capaces de soñar en una nueva humanidad que aprenda a vivir desde el corazón y, por lo tanto, en la abundancia ¿Te apuntas ...? No hace falta ni siquiera que seas docente o padre, ya cuentas con alumno o hijo: tú mismo; reeducarse es el primer paso."

La Danza de la Vida

Enseñar a vivir desde el corazón pasa por educar desde la alegría
HACIA UNA NUEVA GENERACIÓN DE EDUCADORES

 "Ser o no ser no es la cuestión, la cuestión es que nuestro ego esté estructurado en unas creencias que sean transparentes a nuestro ser, entonces dejaremos de sentirnos divididos por dentro y de competir por fuera. 
   No es posible una humanidad unida si no lo estamos cada uno en nuestro interior, por eso, la educación del futuro ha de caminar hacia una pedagogía del interior, es decir, hacia el autoconocimiento; tenemos ante nosotros una segunda alfabetización: la de conócete a ti mismo. Para comenzar a andarla hace falta una nueva generación de maestros, que entienda que educación y crecimiento personal son dos cosas inseparables. Estos educadores se han de convertir en exploradores e investigadores de nuevos conocimientos, pudiendo de esta manera, con su propio ejemplo, despertar el espíritu científico en sus alumnos e hijos, la mera transmisión del método científico ya no basta.
  ¡Nuevos retos para reencantar la educación! No importa  la edad del educador, pues esta enseñanza nace del corazón, que vive más allá del tiempo lineal. La nueva generación de maestros no se refiera meramente a personas jóvenes, sino a educadores capaces de soñar en una nueva humanidad que aprenda a  vivir desde el corazón y, por lo tanto, en la abundancia ¿Te apuntas ...? No hace falta ni siquiera que seas docente  o padre, ya cuentas con alumno o hijo: tú mismo; reeducarse es el primer paso."

La Danza de la Vida 

Enseñar a vivir desde el corazón pasa por educar desde la alegría

viernes, 29 de marzo de 2013

LA MAYOR MENTIRA JAMÁS CONTADA - LA RELIGIÓN


Desdoblamiento del espacio y del tiempo


 http://preparemonosparaelcambio.blogspot.com.es/2011/05/entrevista-jean-pierre-garnier-malet.html

No tenía miedo a las dificultades: lo que la asustaba era la obligación de tener que escoger un camino. Escoger un camino significaba abandonar otros.
Paulo Coelho
 
 
En EL PENSAMIENTO ESTÁ LA CLAVE
HAY QUE CONOCER LA LEY
 
Pensar en hacer  no es lo mismo en hacer, no seáis como sepulcros blanqueados.

Entrevista a Jean-Pierre Garnier Malet


Padre de la Teoría del Desdoblamiento del Tiempo. “Nosotros, como el tiempo, también nos desdoblamos”... Así comenzó su entrevista Jean-Pierre Garnier Malet. Tengo 70 años. Vivo en París. Casado, 2 hijos y 3 nietos. Soy doctor en Física, mi especialidad es la mecánica de los fluidos. La política debe sustentarse en la tolerancia. Tengo la certeza de que hay que pensar en los demás como nos gustaría que los demás pensaran en nosotros.
1- Su teoría ¿Está avalada por la ciencia?
La respetada revista American Institute of Physics de Nueva York y su comité científico la han validado publicándola en el 2006 porque es una teoría que ha permitido, primero, prever, y luego, explicar la llegada de planetoides al sistema solar. ¿Quiere que le explique para qué sirve la ley del desdoblamiento del tiempo? - Sí, pero sencillito – le respondí - Tenemos dos tiempos diferentes al mismo tiempo – continuó - un segundo en un tiempo consciente y miles de millones de segundos en otro tiempo imperceptible en el que podemos hacer cosas cuya experiencia pasamos luego al tiempo consciente.
2- ¿Y todo eso sin enterarnos?
Exacto. Tengo una síntesis instantánea de un análisis que he realizado en otro tiempo aunque no tenga la memoria de tiempo.
3- ¿Así funciona el tiempo?
Sí, en cada instante presente tengo un tiempo imperceptible en el cual fabrico un futuro potencial, lo memorizo y en mi tiempo real lo realizo. Tenemos la sensación de percibir un tiempo continuo. Sin embargo, tal como demuestran los diagnósticos por imágenes, en nuestro cerebro se imprimen solamente imágenes intermitentes. Entre dos instantes perceptibles siempre hay un instante imperceptible.
4- ¿Cómo en el cine, que sólo vemos 24 imágenes por segundo?
Sí, la número 25 no la vemos, es subliminal. En publicidad se ha utilizado ese tipo de imágenes para influir con éxito en nuestro comportamiento, lo que ha mostrado que lo subliminal es accesible a nuestra memoria. El desdoblamiento del tiempo ha sido probado científicamente y la teoría ha dado justificaciones a escala de partículas y a escala de sistema solar - Tenía entendido – le dije - que las leyes de la cuántica no se aplicaban a las cosas grandes - El fenómeno del desdoblamiento del tiempo – prosiguió explicando - nos da como resultado el hombre que vive en el tiempo real y en el cuántico, un tiempo imperceptible con varios estados potenciales: memoriza el mejor y se lo transmite al que vive en el tiempo real.
5- ¿Nuestro otro yo cuántico crea nuestra realidad?
Podríamos decir que entre el yo consciente y el yo cuántico se da un intercambio de información que nos permite anticipar el presente a través de la memoria del futuro. En física se llama híper-incursión y está perfectamente demostrada.
6- ¿Estoy desdoblada como la partícula?
Sí, respondió - Y sabemos que, si tenemos dos partículas desdobladas, ambas tienen la misma información al mismo tiempo, porque los intercambios de energía de información utilizan velocidades superiores a la velocidad de la luz. ¿Conoce el principio de los gemelos de Langevin? - No, respondí - En los años 20 – continuó - Paul Langevin demostró que si un gemelo viajaba a la velocidad de la luz, envejecía menos que el que se quedaba quieto. A Langevin no le creyeron. Hubo que esperar 50 años: en 1970, gracias a los relojes atómicos, se comprobó esa ley.
9- ¿Entonces, en ese tiempo imperceptible pasó mucho tiempo?
Exacto: si puedo viajar a velocidades prodigiosas, un microsegundo se convierte en un día entero. Cuando regreso, no sé si me he ido, puesto que he estado ausente un microsegundo.
10- Estupenda propiedad, ¿pero quién es el que viaja?... ¿yo?
Existe otra propiedad conocida en física: la dualidad de la materia; es decir, una partícula es a la vez corpuscular (cuerpo) y ondulatoria (energía). Somos a la vez cuerpo y energía, capaces de ir a buscar informaciones a velocidades ondulatorias.
11- ¿Y cómo asimilamos esa información?
En el sueño paradoxal, cuando estamos más profundamente dormidos y tenemos nuestra máxima actividad cerebral, se da el intercambio entre el cuerpo energético y el corpuscular. Y es ese intercambio el que le permite arreglar el futuro que ha creado durante el día, lo que hace que al día siguiente su memoria esté transformada. El intercambio se realiza a través del agua del cuerpo. Ese intercambio de información permanente es el que crea el instinto de supervivencia y la intuición.
12- ¿Fabricamos potenciales por medio de nuestro pensamiento?
Así es. Si por ejemplo pienso en una catástrofe, ese potencial ya se inscribe en el futuro y puede sufrirla usted u otro. De manera que la conclusión es: “No pienses en hacer a los demás lo que no quisieras que los demás pensaran en hacerte a ti”. No es una ley moral ni filosófica, es una ley física. Es difícil controlar el pensamiento. De día, mucho; pero justo antes de quedarnos dormidos tenemos un minuto, y basta con que durante ese minuto controlemos: esa es la manera de conectar con esa parte energética, llamémosla el doble, para pedirle que solucione los problemas.
13- ¿Es como una oración?
No: es una relación, y hay que dejar totalmente las riendas al otro; las noches están para eso. La noche no sólo permite borrar potenciales no deseados, sino que también nos guía los pensamientos del día siguiente. “Nosotros, como el tiempo, también nos desdoblamos”. La teoría del desdoblamiento del tiempo permitió explicar la llegada al cinturón de Kuiper de planetoides que están en el origen de explosiones solares de Envergadura, pero Garnier va mucho más allá y nos cuenta que esa ley es aplicable a nuestra vida: Tenemos un cuerpo muy bien hecho que nos permite proyectarnos en el porvenir: ir a ver el futuro, arreglarlo y volver para vivirlo. Y es durante la noche cuando tenemos la capacidad de arreglar ese futuro que hemos construido durante el día. Podemos ver los peligros antes de vivirlos por medio de la intuición, y borrarlos”.
Expuso su teoría (explicada en "Cambia tu futuro por las aperturas temporales") en la librería Épsilon de Barcelona.

 

Uakix: Jean-Pierre Garnier Malet, autor de la teoría del desdoblamiento del espacio y del tiempo



http://vimeo.com/61354920

sábado, 23 de marzo de 2013

Congreso en Valencia ( España )

http://www.espacioholistico.es/#!__3-congreso

TU DECISIÓN DE HOY PUEDE SER… SONREÍR !!!

QUE NADIE DECIDA COMO COMPORTARTE TÚ !!!!

Cuenta el periodista Sidney Harris que un día acompañó a un amigo a buscar el periódico a su puesto habitual. Cuado llegó al puesto su amigo saludó amablemente al vendedor y le pidió el periódico. El vendedor le contestó de manera brusca y desconsiderada y se lo dio despectivamente. Su amigo, no obstante, sonrió, le dio las gracias y le deseó un buen fin de semana.
Al marchar, Sidney le dijo a su amigo: - Dime una cosa, ¿este vendedor es siempre tan maleducado?
- Si, respondió su amigo, suele comportarse habitualmente así.
- Entonces, ¿Por qué eres tan amable con una persona así?
- Muy sencillo, PORQUE NO QUIERO QUE SEA ÉL QUIEN DECIDA COMO ME DEBO COMPORTAR YO.
TU DECISIÓN DE HOY PUEDE SER… SONREÍR !!!
QUE NADIE DECIDA COMO COMPORTARTE TÚ !!!!

Cuenta el periodista Sidney Harris que un día acompañó a un amigo a buscar el periódico a su puesto habitual. Cuado llegó al puesto su amigo saludó amablemente al vendedor y le pidió el periódico. El vendedor le contestó de manera brusca y desconsiderada y se lo dio despectivamente. Su amigo, no obstante, sonrió, le dio las gracias y le deseó un buen fin de semana.
 Al marchar, Sidney le dijo a su amigo: - Dime una cosa, ¿este vendedor es siempre tan maleducado?
 - Si, respondió su amigo, suele comportarse habitualmente así.
 - Entonces, ¿Por qué eres tan amable con una persona así?
 - Muy sencillo, PORQUE NO QUIERO QUE SEA ÉL QUIEN DECIDA COMO ME DEBO COMPORTAR YO.